【必備】幼兒園說課稿匯編十篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園說課稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。

一、活動目標：

1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

二、活動流程：

第一環節：觀察蘋果、桔子。

第二環節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?/p>

整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置, 有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二、設計理念：

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設計思路：

三、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

四、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

五、教學準備

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

六、說設計

1.教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。

2.學法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2.出示PPT，引導幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那 ……此處隱藏14728個字……說電影院正在放一部很好看的電影，就高高興興地去了，沒想到走到那里一看，票都賣完了，我只好失望地回家了。那你們遇到過什么失望的事情呢？（先討論再講述）

6、我們一起去看看，這黑黑的東西到底是什么東西呢？

（評析：重點引導幼兒充分想象猜測這個黑色物體可能是什么，體驗小螞蟻既好奇又有點失望的復雜情緒。幼兒理解“失望”這個詞有點難度，教師就先舉個例子，讓幼兒進一步理解，再讓幼兒聯系自己的生活講講失望的情緒體驗。）

（五）、害怕——發現蜘蛛。（多媒體操作，出現蜘蛛）

1、原來這黑黑的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2、三只螞蟻會怎么樣？（很害怕）它們會怎么說、怎么做呢？（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了）

3、一起來學一下螞蟻害怕的樣子?！按笾┲?，快逃啊！”

4、為什么它們這么害怕啊？（引導幼兒從螞蟻和蜘蛛的個頭來作比較并講述）

5、原來小螞蟻剛開始看到的那根白色的線是什么呀？（蜘蛛絲）

（評析：在強烈的大小對比下，此時整體與部分的關系一目了然，結論既出乎意料又合情合理。幼兒也在學說“哎呀！一只大蜘蛛的屁股！”中體驗到了幽默，好笑。）

（六）、完整講述，給故事取名字。

師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情，我們一起來把它們遇到的事情編成一個故事好嗎？在編故事的時候想一想為這個故事取個什么名字。

師生一起看多媒體完整講述故事。

為故事取名字。

（七）、幼兒講述故事。

師：這真是一個有趣的故事，老師為你們每人準備了一套這個故事的卡片，請你們拿著卡片自己來講一講，也可以和好朋友一起講一講，或者講給客人老師聽。

幼兒講述。

（評析：能提供給每個幼兒一套復制的小型講述材料，引導幼兒連貫講述，體驗小螞蟻好奇——開心——失望——害怕的心理歷程。并鼓勵幼兒講給同伴、客人老師聽，培養幼兒的大膽講述以及交往能力。）

五、說目標達成度：

在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中，讓幼兒從強烈的大小對比、動靜對比、不同音樂風格（歡快的、驚奇的、柔美的和緊張的音樂）對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，既提高了想象能力，又有利于社會性的發展。

在活動中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒充分想象，肯定他們的每一個想法，讓幼兒享受到一種成功感。

整個活動借助多媒體技術，使其內容顯示有聲有色、形象逼真，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發了幼兒語言表達的欲望。

以上是我對本次活動的簡單介紹，當然在活動中還有許多不足的地方，懇請各位評委多多指正。謝謝！

教材分析

本次口語交際是以連環畫的形式呈現的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發幼兒看圖片，聽故事的興趣。幼兒通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再以連環畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養交際能力的目的。

教學目標

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。(重點)

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽與表達的習慣。(難點)

課前準備

1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(幼兒)

教學過程

一、談話導入，激發興趣。

1、師：同學們喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？，從哪兒聽來的？

2、幼兒匯報《白雪公主》《猴子撈月》......

3、師：今天老師也想給大家講一個故事，名字叫《老鼠嫁女》。

(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣、最厲害的人，猜猜看，最后的新郎會是誰呢？這就需要你們認真聽故事，并且邊讀邊想，為什么是這樣的結果？

4、板書題目，聽故事的要求。

二、傾聽故事，了解內容。

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

(教師播放故事錄音)

幼兒：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？

幼兒：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！

師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現的形象)，你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？

幼兒自由回答

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事的內容。

(幼兒同桌交流，自由說說主要內容。)

三、學講故事，把握內容。

1.教師示范講故事，幼兒發現要領。

師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。

(師繪聲繪色地講故事)

幼兒評價：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

幼兒：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

2.幼兒試講第一節，師生評議。

師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。

幼兒：從前，有一對老鼠夫婦，他們養了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

下面我們按照圖畫上的內容繼續講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學們聽。

3.幼兒結合圖畫自主講故事，幼兒評價。

(幼兒自主練習，教師巡視并指導幼兒的語言。)

師：誰愿意先來講講這個故事？

指名講故事

幼兒評價：

1、講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

2、語句通順，每幅圖按順序講。

3、故事的內容十分生動，還加上動作表情。

4、結尾可以自己想象。

師：同學們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發揮想象這一條，值得我們學習。

四、表演故事，升華理解

師：同學們喜歡這個故事嗎？既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

(幼兒自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發給每個幼兒，同時深入小組表演的活動中。)

指一組到前面表演故事，師生評議。

五、課堂小結

通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。