【精品】說課稿9篇

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領導、教育同仁：

大家好：我來自于北安管理局龍門農場中學。

今天，我就我們團隊《三角形全等的判定（二）》就是用SAS的方法判定兩個三角形全等這一節課的制作和使用向大家做一下說明，希望能和大家共勉！

一、設計的意圖：

現在教學中我們使用的是新教材，新教材向我們提供的是一種教學素材，新教材有些知識點較舊教材難度有所降低，但對知識的手段要求更高了，靈活性更強了，解決問題的方法更多了，這就要求教師備課時要充分挖掘教材，領會課程標準的要求，深入揣摩編者的意圖，由于八年級的學生已經具備了抽象思維能力，實踐能力和探索能力，這就要求教師把教學內容要重新進行整合。數學《新課程標準》要求數學教學是數學活動的教學，教學過程中從實際出發，關注學生自主學習合作交流的意識，充分體現教師是學生學習活動的組織者，引導者、合作者，本節課是結合具體的數學活動內容采用“問題情境—建立模型—解釋—應用拓展”的模式和結構展開，讓學生經歷知識的形成與應用的過程，從而增強學生學習數學的熱情。這就要求數學教師在實際數學教學中充分利用現代化教學手段，創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，合理利用現代信息技術，把信息技術更好地應用到數學教學中去。

二、的作用：

多媒體輔助教學在現代化數學教學中起著越來越重要的作用，其教學手段具有直觀性，內容具有豐富性，特別是在許多無法用實物教學的過程中起著無可替代的作用。它能極大地激發學生的學習興趣，以形象具體的圖、文、聲、動等手段活躍課堂氣氛，在數學教學中能克服許多常規教學中無法解決的困難，便于在短時間內讓不同層次的學生得到相應的知識，同時增大課堂容量，對于提高學生的知識水平，培養學生的創新思維有著傳統教學中無法比擬的優勢，因此，我們把這一節課以的形式展示給學生們，學生們在這些豐富多彩以及動感的學習環境中，對教學內容更容易領會和掌握。

三、效果預測：

我們的制作采用當今操作比較簡單，應用比較廣，省時、省力的POWERPORT軟件，該軟件動感也比較強，是非常易于操作的一個軟件平臺。

首先，我們用激勵性的語言和一只展翅飛翔的鷹做了一個片頭，這為學生們學習本節課的知識充滿了自信，也很給力，同時使心情得到放松，讓學生在輕松愉快中去學習。

接著，我們用一個生活當中的實際問題導入這節課，讓學生體會到數學于現實生活，同時又反作用于現實生活。由于這個問題在課堂上是無法用實物教學的，所以我們把這一問題制作成幻燈片，讓學生通過聯想，眼前呈現現實情境，使學生身臨其境，同時，提高了學生的學習興趣，激活了學生學習探究的欲望。

同時，我們把其它的內容也制作成了幻燈片，來實現圖形和文字等一些要素的結合，使教師利用多媒體教學實現和學生更好地互動，并節省了一些時間，擴充了知識的范圍，增加了課堂的容量，優化了課堂教學，從而高效地完成教學目標的過程。

在的制作上，我們把有的圖形設計成動畫，使學生對知識的理解更直觀，更形象了，避免傳統式枯燥的說教，使學生在輕松愉悅中掌握了知識，同時，難點得到突破。并在文字的設計上，我們把關鍵的字和詞配上顏色，加深對學生的印象，使重點得到突出，詳略得當。

四、的制作力求創新：

我們對這節課的制作上盡量簡潔實用，突出實效性，避免出現一些花哨的畫面，干擾學生的學習，分散學生的注意力，達到使用與課堂教學的完美結合。同時，我們并沒有完全依賴于教學，還是以教材為主線，以為輔的教學理念充實課堂教學。

以上就是我們團隊的制作的相關信息，敬請各位專家、老師提出寶貴意見。

謝謝大家！

一、說教材。

《小松鼠看錯了》是第二冊二單元中的一篇敘事性課文，寫的是科學家達爾文小時候由于認真觀察小鳥使小松樹把他錯看成樹干的有趣故事。這篇課文安排在兩課時內學完，第一課時安排學習“外、從、仔、細”四個生字，能正確流利地朗讀課文，初步了解課文大意。本節課是第二課時。

（一）教學目標：

1、學習“發、現”兩個生字。

2、能有語氣地朗讀課文。

3、知道達爾文是一位著名科學家，從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養學生認真觀察的好習慣。

4、能用“發現”說一句話。

（二）教學重點：了解達爾文小時候是怎樣喜歡小動物的。

解決重點的教學策略：

１、在學習“小松鼠看錯了”這一具體事例中，抓住“忽然，他發現樹上有幾只從來沒見過的小鳥，就站住了，仰著頭，仔細觀察?！薄盀榱瞬惑@動它們，達爾文一動不動地在樹下站了很久。”這兩個重點句子，通過理解“發現、仔細、一動不動、很久”這四個重點詞語，通過有語氣地朗讀，體會達爾文觀察小鳥的專注程度，感受他對小鳥的熱愛。另外，小松鼠在他身上“左看看，右看看，蹺起尾巴跟媽媽打招呼”，除了表明達爾文觀察小鳥的專注，也可引導學生理解為達爾文不想打擾小松鼠，從側面感受他對小松鼠的喜愛。

２、在學習第二小節“達爾文小時候就喜歡觀察花草樹木怎樣生長，鳥獸魚蟲怎樣生活?！边@一概括性描寫時，通過教師點撥，使學生感悟到達爾文對大自然一切生命的熱愛，升華學生對達爾文的認識。

（三）教學難點：理解“小松鼠為什么看錯了”。

突破難點的教學策略：

１、抓住重點句

“有一次，他穿著一件粗糙的棕色外衣，在樹林里玩耍?！?/p>

“為了不驚動它們，達爾文一動不動地在樹下站了很久。”

通過理解“粗糙、棕色、一動不動、站了很久”這些關鍵詞語，幫助學生歸納出小松鼠看錯達爾文的兩個原因。

２、充分利用實物（粗糙的、棕色的布）圖片（課文中插圖）的直觀效果，使學生從視覺感官上理解“達爾文確實像樹干”。

（四）新知識點：

１、識字教學：學習王字旁。

２、閱讀教學：學習抓住重點語句、關鍵詞語理解課文內容。

（五）德育滲透點：

通過學習達爾文小時候觀察小鳥的故事，使學生懂得認真觀察的重要性，體會到只有認真做事，才能獲得成功。

（六）地位：

第二單元安排了四篇課文，前兩篇為童話故事，后兩篇為描寫現實生活的課文。第三篇重在寫景，第四篇即為《小松鼠看錯了》這篇敘事性課文。從教材的體例安排上我們很容易看出，《小松鼠看錯了》這篇課文是一個重要的轉折點，學生閱讀的重心開始由充滿幻想的“童話”轉型為“描寫現實生活”課文，由“朗朗上口的兒歌”轉型為“以 ……此處隱藏12950個字……析、交流研討、感受體驗等活動過程，引導學生積累一定的數學活動經驗和研究問題的方法。

一、 說教材

1、 本課在教材中的地位和作用

《消費者的合法權益》是粵教版八年級下冊《思想品德》第七單元《維護消費權》的第一課題。在經濟社會里，消費者權益是法律常識中必不可少的重要組成部分，特別在當前消費生活中屢屢發生侵權行為。在這種情況下，講好消費者權益保護對于對學生進行法制教育是十分必要和迫切的。

2、教學目標及確立的依據

根據課程標準的規定，根據教材的內容和學生的實際情況，結合本人的教學經驗，確定本課的教學目標如下：

（1）知識目標：了解消費者依法享有的合法權益的具體內容，懂得自己的消費權利受到侵害應大膽地維權。

（2）能力目標：提高學生對社會經濟現象的觀察能力以及運用所學知識知法、懂法，提高自己地素質，增強消費時地自我保護能力。

（3）情感、態度與價值觀目標：認識消費者地正當權益是受國家法律保護地，當自己的合法權益受到侵害時，樹立維權意識和自我保護意識。

3、 說教材重點、難點

（1）從學情上看 認知結構方面：八年級的學生逐漸成為消費大軍中的一員，在消費過程中可能會遇到一些不公平的待遇卻對國家究竟在哪些方面對消費者的權利做了規定和給予保護卻不了解，所以也就不懂得該通過什么途徑來維護自己的消費權益。

情感方面：不少消費者在自己的合法權益受到侵害時不愿意找商家討回公道，或是忍氣吞聲，或是息事寧人，這也助長了一些不法商人的囂張氣焰。隨著市場經濟體制的不斷健全，人們的維權意識開始不斷加強，學生有必要了解我國消費者權益保護法的基本內容。樹立維權意識，有效地保護自身的合法權利。

生活背景方面：由于我國目前的社會主義市場經濟體制尚未健全，所以在現實生活當中，某些生產者、經營者在利益的驅使下，置道德法律于不顧，采取不正當的交易手段，以犧牲消費者的利益為代價來為自己牟取暴利，嚴重損害了消費者的利益，干擾了社會主義市場經濟秩序。作為消費者在消費時就應該具有自覺的維權意識，拿起法律武器，保護自己的合法權益。

（2）教學重點：消費者依法享有的合法權益

（3）教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。

二、說教法和學法

1、說教法：

捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發式為主，講述親身經歷法、討論法、實物展示法、漫畫展示法為輔的教學方法。

2、說學法

本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：

（1）案例分析法：有助于對整個知識系統的完整理解，準確掌握。

（2）理論聯系實際法：學以致用，正確認識對待現實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

（3）主動學習態度的培養。

3、說教學手段：

多媒體教學。制作給學生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調

動學生的積極性，提高教學效率。

4、課時安排：1課時

三、說教學程序

1、導入新課：激發興趣，材料導入

“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經濟現象中得到感性認識，也調動參與積極性。

老師：“20xx年的非典事件我們記憶猶新，心有余悸。今年4月出現的手口足病又使EV71病毒談虎色變，造成一定的恐慌。而最早發現這個EV71病毒的是安徽阜陽兒科主任醫師劉曉琳

可至今也鮮有人知道也就是這個劉曉琳醫生，在20xx年上半年最早揭示阜陽“大頭娃娃”事件，引起國內外的高度關注，同時揭開了國內劣質奶粉的生產和銷售罪惡，挽救了無數嬰兒的生命?！按箢^娃娃”事件是怎么回事呢？——（展示）由“大頭娃娃”事件引出學生對消費者合法權益的興趣，導入新課

2、講授新課：

第一步，請學生閱讀課本P66，指出“《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者權益的基本法律。

第二步，出示圖片通過“大頭娃娃”事件、“中央電視臺《夕陽紅》欄目主持人沈旭華墜樓”事件、“啤酒傷人”事件、“超級瑪麗”煤氣中毒事件、“商場摔倒索賠”事件進行案例分析。讓學生感受到消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人身、財產安全不受損害的權利即安全保障權

第三步，通過“果凍噎死兒童”事件和現場實物展示礦泉水上的包裝來讓學生自由討論“消費者在購買、使用商品或者接受服務時應該知道哪些有關情況？最后由學生發言：知悉真情權包括知悉產品的價格、產地、生產者、用途、性能、等級、主要成分、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務等有關情況。

第四步，通過講述自己在福建石獅遭遇購買照相機的經歷來體現消費者有權自主選擇提供商品或服務的經營者；自主選擇商品品種或者方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一種服務。

第五步，通過漫畫和“鄭州天價理發”事件，讓學生感受到“消費者在購買商品和接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。”

第六步，通過“大頭娃娃”事件和“果凍噎死兒童”事件等讓學生明白“消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身和財產損害的，享有依法獲得賠償的權利?！?/p>

第七步，通過“服裝店受辱”事件和《民族宗教條例法制宣傳專頁》讓學生體會到“消費者在購買、使用商品和接受服務時享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利?！?/p>

讓學生共同探討“情境研討”中的幾個問題：1、上述情景中消費者的哪些合法權益受到了損害？你知道消費者還有哪些合法權益？

第八步，練習：（通過多媒體）

（1）、消費者因購買、使用商品和接受服務而受到人身、財產損害，享有依法獲得賠償的權利。這種權利稱為： （ C ）

A、自主選擇權 B、安全保障權

C、依法求償權 D、公平交易權

（2）、這幅漫畫中的商人侵害了消費者哪些合法權益： （ D ）

A、自主選擇權 B、安全保障權

C、依法求償權 D、公平交易權

（3）、這幅漫畫中的商人侵害了消費者哪些合法權益：（ B ）

A、自主選擇權 B、安全保障權

C、依法求償權 D、公平交易權

第九步，歸納本堂課的學習內容。讓學生回味剛才的整個學習過程，順便理清學習思路，把握重點知識。

（板書）一、消費者的合法權利

1、《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者權益的基本法律

2、消費者主要享有的權利

（1）安全保障權；（2）知悉真情權；（3）自主選擇權；（4）公平交易權；（5）依法求償權；（6）維護尊嚴權