有關說課稿范文八篇

作為一名教師，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。

一、教學內容

1、教材出處

本次教學內容選自小學語文人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三單元的口語交際。

2、教材（課本內容）簡介

這次口語交際是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品，設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

3、教學內容

創設商品推銷情境，在活動情境中交流互動，真切地體驗和表現推銷角色，在傾聽與合作中，在實踐活動中，盡可能地了解這種物品，能通過自己的口頭語言把“商品”或物品介紹給同學。讓學生在活動中學會推銷、學會提問、學會表達、學會欣賞、學會評價，從而促進學生語文綜合素養的提升。

二、教學目標

1、課標要求

①與人交流能尊重、理解對方。

②樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

③聽他人說話認真耐心，能抓住重點，并能簡要轉述。

④表達要有條理，語氣、語調適當。

⑤能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

⑥在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

2、學生學習實際

本班學生在口語交際時樂于參與討論，敢于發表自己的意見，也能認真耐心聽取他人的表達，語氣、語調比較適當，但在表達時缺乏條理，語言不夠流暢。

3、本節課的三維目標

知識與技能：運用口頭語言進行交際，提高表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

過程與方法：通過觀察、了解、介紹和情境表演，學生能把語文與生活相聯系，會傾聽、會觀察、會表達。在情境表演中有禮貌、講方法、會評價。

情感態度與價值觀：學生通過活動陶冶熱愛生活的情趣和體驗成功的快樂。

三、教學重點、難點

重點：在活動中培養學生協調、應對、表達能力。

難點：在介紹物品時，試著用上一些說明方法。

四、教法、學法及其理由

老師主要采用創設情境、提問的方法、了解的方法和鼓勵的方法。老師是這次推銷活動的組織者和參與者，主要起引導的作用。由于學生推銷的是自己所喜歡的物品，所以興趣高漲，對用途等各方面比較熟悉，只要稍加潤色就可以通順、連貫、按一定順序將物品介紹清楚。學生之間互相討論、交流，然后展示給大家。

五、教學進程及其依據

第一步：創設情景、激發興趣

開門見山直接讓學生展示自己的物品，激發他們想表達的欲望，從而激發學生的興趣。

第二步：分組合作 精心準備

通過合作交流讓學生自己找出推銷的注意事項，在此基礎上教師加以引導，總結推銷的基本方法，讓學生以總結的推銷方法為依據進行推銷自己的產品，同時也能用這些推銷方法對別人的推銷過程進行評價，在這一過程主要采用了小組合作、探討交流的方法使學生在交流的過程中能學會尊重、理解對方，參與討論、敢于發言、學會傾聽。

第三步：精心準備、推銷商品

師生合作推銷商品，其余學生認真傾聽，在聽之后學會給予適當的評價，小結推銷方法。

第四步：模擬情境、小組試賣

情景再現，通過組織有序的商品推銷活動，促進學生綜合語文素養的提升。

第五步：課后作業的布置

由于語文要培養學生的綜合素養，因此，這一安排將口語交際與習作相結合，不僅鍛煉了學生的表達能力，也同時訓練了學生的習作能力。

六、板書設計

本次的板書緊扣推銷的注意事項和方法。讓學生能夠一目了然。因此線條清晰，內容具體、明白。

七、教學反思

我執教的本節課的反思有以下幾點：

首先我覺得比較成功的地方是學生在本堂課中通過我的引導他們樂于參與討論，也敢于發表自己的意見，能夠認真耐心傾聽，能夠理解、尊重對方。學生們的積極性也比較高，課堂氣氛比較濃厚。

但是也存在著很多問題：如本人心理素質還有待加強。由于慌張，導致課堂上出現了錯誤。最后時間的分配不夠理想。希望各位領導以及各位老師能夠對我提出寶貴的意見和建議，有助于我今后教學水平的提高。

1、教材來源：

《綱要》中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。《小熊種豆子》是幼兒非常喜歡的故事，故事情節淺顯易懂。我以幼兒興趣出發，以小熊做客為切入點，讓幼兒在為小熊一家選餐具的游戲中自主探索，區分物品大小進行對應匹配，引發他們思考，進一步拓展她們的經驗。因此我設計了本節活動。

2、活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和發展需要，我確立了以下目標：

1、能正確區分物品大小。

2、根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺進行對應匹配。

3、在小熊請客的游戲中，體驗為他人服務的樂趣。

在制定活動目標時，我以幼兒的情感為主線，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

3、活動準備：是為了完成具體的活動目標，《綱要》中提出要為幼兒探究活動創造寬松的環境，讓每位幼兒都有參與的機會，為此我提供幼兒常見的可操作性材料：餐巾，橡皮泥，各種顏色的碗，勺。

4、活動重、難點：本次活動的重點是區分碗和勺的大小，難點是根據不同的碗、勺進行對應匹配。主要通過幼兒自主探索，共同驗證來突破難點進行對應匹配。

二、說教法

本次活動的教法：主要以操作法、 游戲法為主。在操作法中，重視幼兒通過實踐，交流，主動獲取經驗，在自主學習的過程中發展和完善認知結構。

三、說學法

本次活動的學法：游戲法。前蘇聯教育家維果斯基說過：兒童在游戲中表現出的能力總是高于幼兒現有水平，所以說：游戲創造了兒童的最近發展區。本節活動圍繞小熊一家來做客，提出問題、層層深入讓幼兒自主解決問題，重視幼兒通過實踐，交流，主動獲取經驗，并用圖譜將幼兒零星模糊的概念清晰化，讓幼兒在自主學習的過程中建構經驗。

四、說教學程序

活動流程為：自由觀察，發現不同大小碗、勺→自主探索將大小不同的碗勺進行歸類→游戲“為小熊一家選餐具”→做飯

陳鶴琴先生說“孩子是以游戲為生命的”?！毒V要》強調“幼兒園要以游戲為基本活動”。確實， ……此處隱藏8452個字……人、成功人士，無一不是終生學習者，自主學習是他們的自覺行為，是他們日常生活的重要組成部分，而這些都得益于他們從學生時代就養成的自主學習的意識和能力。時代在變革，社會在發展，隨著知識經濟的到來，創新性人才的培養直接關系到世界各國綜合國力的競爭。要培養創新性人才，就必須培養學生的自主學習習慣。而我們的教育，恰恰在實踐上缺乏有效的培養機制與方式方法，導致課堂教學單調枯燥，學生學習興趣不濃，缺乏學習的內在動力，教師的教學效率低下。為此，我開展了培養學生自主學習的研究。下面我就說一下在《賣油翁》這一課我是如何實施和培養自主學習的。

一、創設情景。

為了營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣和求知欲，豐富學生的知識，自然的把學生引入新課，我上課伊始就為學生設置了一個問題：有一個成語叫醉翁之意不在酒， 它的下一句是在乎山水之間也，你知道這個成語出自哪一個大文學家之手嗎？這個問題既設下懸念又自然引出歐陽修的介紹，繼而引入課文的學習，同時讓學生積累了成語，也學會了運用成語。因為我是這樣設計的：其實，老師之意不在成語，而在于作家作品也。你能介紹一下歐陽修嗎？這節課我們就一起走進他的《賣油翁》去感受文學大家的非凡魅力。這一環節中，學生要自主進行資料的收集整理工作，是對學生自主學習能力的培養。

二、明確目標。

無論什么樣的學習都是在一定目標支配下的行為。其目標越明確，學生的學習行為才能越集中，達到的效果越好。這就使學生自主學習有了明確的方向，

投影學習目標：

1．熟讀課文，掌握本課中出現的文言詞匯。語文學科的任務之一在于培養學生聽、說、讀、寫的能力，此舉在于培養學生讀的能力。

2、學習運用現代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學習能力。根據《語文課程標準》，7－9年級的學生必須學會閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。重視對文中重點語句的翻譯，在譯文時能熟練運用留、刪、補、換、調、變等一些行之有效的譯文方法。

3、感知內容、主題。合作探究，品味精妙之處。培養學生對詞句內容的理解、文意的把握、要點的概括、內容的探究能力。

4、體味故事帶給我們的人生感悟。讓學生在閱讀中要善于發現問題、研究討論問題和解決問題，并能對的內容從某些方面感悟理解，得出自己的認識、感受、發表自己的見解。語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

三、課文研討。

自主性學習就是根據教學目標，在一定的方法指導下，通過閱讀教材，進行感知和思考，來獲取知識和發展能力的學習過程。其突出的特點就是讓學生動腦、動手。在主動參與中獲取知識和本領。因此，這一環節我是這樣設計的：

（一）出示目標

多媒體出示，師生概括目標：讀————譯————知————品————感

（二）自主學習，整體感知

學習內容1。自讀課文，圈出生難字

2。自譯課文，劃出不會翻譯的詞和句子

3。小組交流，解惑釋疑

匯報成果：朗讀、翻譯、質疑。形式自主選擇，分工合作。

學習時間：自主學習5分鐘，小組交流3分鐘，

學生質疑后匯報學習成果，師點撥沒說到的重難點詞句。生齊讀課文。

（三）自主感知內容、主旨

多媒體出示兩幅畫面。

師：這是把我們這篇的內容轉換成畫面，現在請同學們將畫面轉換成文字，復述一下課文，也可以用自己的話講述。

生講述。

師：請你概括一下這兩幅畫面的內容。

生概括，師板書：酌油 賣油翁————————射箭 陳堯咨。

師：從觀射、論射中你能得出什么道理？從中找出句子分析。

生找出句子分析，師板書：熟能生巧。

（四）合作探究 深入學習

探究內容：1。 你能體會到人物刻畫上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來說一說。并說你是如何看待這兩個人物的。

2。你還能體會到其他精妙之處嗎？

學習形式：小組合作，形成文字。

時間限制：5分鐘

匯報形式：代表發言。

其目的是讓學生的自主學習可操作、有方法、有抓手。初二的學生已經過一年半的訓練，有一定的古文基礎，雖古文意識并不深，但《賣油翁》是人民教育出版社初中語文第七年級下冊第六單元的第四課。篇幅不長，故事生動，易于理解。學生可以自行解決或小組合作解決問題。但學生畢竟分析能力不是很強，因此在于對人物的分析上，也是對的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當點撥，發揮教師的引領作用。不過也不要求學生能品透，能有品析即可。其原因是時間和能力的問題。一堂課完成一課古文，對于初二的學生容量還是很大的。

四、練習鞏固：

1。課文主要寫了 和 兩個場面。

2。陳堯咨看待自己射技的句子是 、、 這些句子表現了陳堯咨 的態度。

3。從神態描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ，

，表現了他對陳堯咨的射技的 的態度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，

這句話所包含的道理是 。

4。這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？

設計這一環節的目的是讓學生在完全理解課文的基礎上，鞏固文言實詞，體會作者用詞的準確和傳神，突破難點。同時自然進入下一環節的學習。

五、拓展延伸：

由于語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此在這篇課文的學習中，我設計了這樣的拓展，以此來培養學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格。

1。這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？

2。聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

3這個故事給你什么樣的啟發？

六、課堂小結：

學生談收獲。師：今天所學的《賣油翁》讓我們領略了大家之筆。不愧是一代文豪。一個人的一篇，成就了一座亭，生成了一種文化，留下了一段歷史。其實他留下的更多。其精神財富將在歷史的天空下熠熠閃爍。

讓學生談是為了讓學生能夠鍛煉表達能力，并有所得。我做的結束語是希望記住這樣一位杰出的人物，對那些為中華民族的文明做出過貢獻的歷史人物能夠滿懷敬意，不斷傳承他們的精神。

七、課后作業：

1。從文中找出句子對應填在下面而的用法上。

2。寫一篇學后記，不少于300字。

布置這樣的作業，目的是讓學生在課后能夠自主學習，自主探究，自我教育。培養自主學習的習慣和能力。

八、板書設計：

為了幫助學生更直觀理解和掌握知識，使學生對全文的內容、脈絡、主題、寫法，更準確地把握，同時也為了加深學生的記憶，激發學生學習的興趣，啟發學生的思維，更為了學生自主學習時有跡可循，我設計了以下的板書：