【必備】說課稿六篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我執教的是義務教育課程標準試驗教科書語文三年級上冊的《金色的草地》一課。

本課是以色彩為主題的第一單元的第二篇課文，本課主要講了我家門前有一大片蒲公英的草地，每當蒲公英開發放的時候，草地就變成了金色，我和弟弟總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發現了草地顏色的變化，還通過仔細觀察有發現了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

本文語言優美，充滿童趣，蒲公英神奇的變化激發了學生對大自然的熱愛之情，通過學習培養學生熱愛自然，熱愛生命的情感，養成留心觀察身邊事物的習慣。

依據新課程標準和本課重點，結合學生的年齡特點，制定了以下的教學目標及重、難點。

1、學生獨立識字12個；

2、學生通過自主探究的學習方式，理解課文內容，了解草地顏色的變化及原因，引導學生體驗文中我對蒲公英的感情變化。

3、有感情的朗讀課文，練習復述片斷，培養學生的口頭表達。

4、培養學生熱愛大自然的情感，養成留心觀察事物的習慣。

教學重點、難點：

1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學生學習的重難點。

2、文中我的情感變化及激發學生對大自然的熱愛也是本課的重點。

教學過程：

1、談話導入

2、初讀質疑

3、細讀解疑

4、總結延伸

設計意圖：

新課改以來，通過學習語文課程標準，我的教學理念在不斷的提高。學習了課程的基本理念第一部分，這一部分中非常明確的闡述了發展學生的語文素養是全面的、綜合的、持續的，突破了原來封閉的課堂教學發展論，就語文課程的解釋隱含著三個層面的內涵：言語能力的層面、文化浸潤的層面和審美熏陶的層面。在這個理念指導下，樹立以學生發展為目的的教學觀，改變他律的被動學習現狀，使閱讀教學成為知識和能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的實施過程。我的做法是以合理重組教材、改良教學結構、突出學生實踐為突破口，進行塊狀推進，整合優化的實踐，以期達到減少頭緒、強化綜合、豐富閱讀教學內涵之目的。

我認為語文教學必須在處理教材上煉真金，洞悉各類課文的個性，依據課標要求和學生實際，準確把握教材的重難點，大膽剪裁，精心重組，可以將課文轉化成若干個相對獨立的塊式材料，以專題性的塊材料，替代以篇為特征的語言材料形式。這樣既有利于減少頭緒、構筑張力點，取點成面，也便于引導學生憑借具體可感的語言材料進行自主實踐，探究性學習。整個教學過程讓學生經歷意義不斷生成與發展的過程，成為學生對學習意義探尋與創造的過程，成為積淀語言、培養習慣、發展智力、人文熏陶的過程。

采用活動途徑倡導體驗參與，是英語課程標準提出的精神主旨，因此通過聽說讀寫玩做等各種教學活動，讓學生從具體而生動的親身體驗中逐步掌握語言基本技能，提高實際運用語言的能力，是英語課堂教學的首要目的，在本課的教學中，針對學生的認知水平來，本著激趣為主的方針，我是這樣來實施這一節課的:

一、直觀教具的引入，激發學生求知欲

讓學生愛學,樂學,洋溢于快樂的學習氛圍中是英語教學的主要方式，本著學生對新事物的渴望，在教學camera時我將實物帶入課堂，讓學生在看中學，讀中學，用中學，從而大大降低了單詞的枯燥乏味。針對take a picture，讓學生親手實踐，不僅讓學生敢于開口說也鍛煉了學生對語言知識的運用能力.

二、圖文聲并茂的情境培養了學生語言的運用能力

多媒體的運用不僅增添了豐富多彩的內容，大大激發了學生學習英語的興趣，在教學hurt時，創設了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不僅鍛煉了學生的分析能力，合作能力，交際能力，也大大加強了對英語的運用能力

雖然在整堂課下來，感覺自己能用英語完成教學，也有了一定的自信心，自身素質得到了鍛煉，也有了一定程度的提高，但回顧教學過程卻發現自己在Make dialogues時限制了學生的思路，留給學生自由發揮的空間較小，而且對學生編的好壞欠缺及時評價，導致學生沒有明確的方向，因此在今后的教學中不僅要認真鉆研教材更要認真備學生。

(一)、在語言的運用上拓寬學生的思路，不拘尼于固定模式.

（二）、每一節新課的重難點，采取相應的措施去攻破難點排除障礙.

(三)、在抓牢基礎知識的同時，多給學生留有對話和交際的機會。

采用活動途徑倡導體驗參與是英語課程標準提出的精神主旨，因此通過聽說讀寫游玩做等各種教學活動讓學生從具體而生動的親身體驗中逐步掌握語言基本技能提高實際運用語言的能力是英語課堂教學首要目的，在本課的教學中針對學生認知水來學生參與探索的能力和對語言的新能力本著激趣為主的方針我是這樣來實施這一節課的:

一．說教材。

縮寫是人教課標版第十冊五單元的習作內容。這是學生在小學階段首次學習縮寫練習。所以教學的目標首先定在了對縮寫的概念、重要性和縮寫方法的指導上。本次習作的目標之二是通過練習縮寫，進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括能力。

二．說教法。

1.故事引入，激發興趣。因為縮寫這種文體不像以往的習作那樣學生可以自由的發揮想象或者有親身體驗，也不像看圖習作那樣直觀，所以會覺得單調。為了激發學生學習縮寫的興趣，能正確對待本次習作。我巧妙地借助學生熟悉的電視劇中的一個場景引入。讓學生認識到縮寫的重要。

2.形象比喻，了解縮寫。因為是首次接觸縮寫，所以首先必需給學生建立正確的概念，為了讓學生能更好的區分縮寫與改寫，我用了壓縮餅干這一形象的比喻，學生明確了所寫的本質是讓內容更精煉，但文義文體不能改變。在此基礎上自然引出了縮寫中的三不變原則進一步加深了學生對縮寫的認識。

3.利用提示，歸納方法。當學生對縮寫有了足夠的興趣和認識后，我引導學生閱讀習作提示，歸納習作的方法，教給學生縮寫的步驟，讓學生知道縮寫的前提條件必須是熟讀原文、理解原文，縮寫后必須保留主要內容，意思要準確完整，不可改變愿意，語句要通順連貫。縮寫后的文章仍然是一篇完整的文章。

4．研讀例文，感悟寫法。教材中給出了《景陽岡》的縮寫范文。閱讀范文通過與原文的對比，學生知道要刪除次要內容、次要人物，保留主要的內容和情節；知道為了使語言簡練就要刪去修飾成份；人物的對話可抓住主要內容改成轉述的形式；還要用上一些連詞使語句更通順。< ……此處隱藏3735個字……建設所取得的偉大成就，引導學生感受社會主義制度的優越性，激發他們的愛國情感；通過引導學生認識中國還屬于發展中國家，還不發達的現實，增強學生的憂患意識和報國之志。

三、說教學的重、難點

教學重點：世界舞臺上的中國

我國的基本國情

教學難點：我國社會的主要矛盾

四、說教法

1、情境教學法：情境教學法是通過展示鮮明、具體的情境，一則激發學生的學習情緒和學習興趣，二是使學生從形象的感知達到理性的頓悟。

2、事例教學法：通過生動、具體的數字、資料和圖表，讓學生在已有的知識經驗上進行分析、歸納和總結。充分發揮學生的主體作用，調動學生積極性，讓學生對本框題的認知更清晰、更深刻。在突出重點，解決難點時，我主要采取這種教學方法。

五、說學法

(1)情感體驗法；

(2)自主探究法；

(3)小組互助合作法。

六、說教學過程

本課我主要設置以下幾個環節：

1 組合作 找資料（課前探究）

2 設情境 導新課(新課導入)

3 話變化 品成就（上篇：改革開放三十年）

4 看差距 思不足（下篇：初級階段一百年）

5 扮周公 解夢境

6 固新知 填表格（課堂小結）

7 理資料 制展板（作業布置）

(一)課前探究：（1 組合作 找資料）新課程強調學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養上述能力，完成教學任務，課前要求

1、學生準備：

(1)學生分小組從經濟、政治、文化三個方面收集改革開放三十年，關于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

（2）搜集家鄉改革開放30年來的變化。

2、教師準備：

(1)教師收集相關資料；

(2)制作多媒體課件；

(設計意圖：這里學生通過主動的探究活動，能初步感受祖國發展日新月異，并培養學生收集、篩選、分析資料的能力、社會實踐能力和合作精神)

(二)新課教學

1、設情境 導新課

在設情境導新課的環節中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進新時代》的背景音樂，讓學生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發學生學習的興趣，調動學生情緒，導入新課教學。

上篇：改革開放三十年

2、話變化 品成就

活動一：細品祖國成就

（1）小組代表用幻燈機展示介紹本組收集到的關于祖國偉大成就的資料或圖片，并談談小組成員在收集過程中的感受。

（2）師生共同總結：中國的國際地位（課本33頁）

（3）教師分析取得成就的原因：改革開放；經濟建設。

活動二：感受家鄉變化

（1）小記者匯報采訪結果，介紹洪洞縣改革開放三十年的發展變遷。

（2）學生從衣食住行等方面談身邊變化；

下篇：初級階段一百年

3、看差距 思不足

活動三：看差距

學生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數遠低于發達國家，在經濟上生產總值也同發達國家存在差距，從而引導學生得出以下結論：

我國仍屬于發展中國家，面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。我們只有認清基本國情的基礎上加快發展，才能實現中華民族偉大復興。

活動四：思不足

這部分是本課的教學重點和難點，我主要采用事例教學法。運用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現問題。讓學生從現有知識經驗出發，自主獲得知識，充分體現課改精神，并化解難點。

（1）展示材料一：（課本34頁）

學生小組討論、思考問題：

結論：從經濟上看，我國社會生產力水平還比較低，從文化上看，科學技術水平和民族文化素質還不夠高。

(2)展示漫畫“過五關”

通過問題引導學生思考：

①漫畫反映了現實生活中的什么現象？

②這些現象的存在說明了什么社會問題？

③你是否經歷過或聽說過類似的社會現象。

引導學生認識漫畫反映了看病難的社會現象，說明了我國醫療制度的不完善，類似的還有上學難，買房難等，說明了我國在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結論：從政治上看社會主義的具體制度還不完善。

(3)通過以上分析材料，透析漫畫，基本國情就浮出水面，請學生歸納我國的基本國情，教師多媒體展示：

從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善，我國的社會主義仍處于初級階段。

(4)學生第一次接觸“初級階段”這個名詞，教師需要從含義、起止時間，表現等方面進一步解讀

多媒體生動的展示，讓學生對“初級階段”有更全面認識。

4、扮周公 解夢境

師生根據教學內容，聯系生活實際提出問題，在教師的指導下通過個人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學習方式，為學生提供了一個交流、合作、探索、發展的平臺。

活動：“周公”解夢

多媒體展示“夢境”

夢境反映了人們的需要在不斷增長，卻得不到滿足。在這里，通過夢境提出問題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時的滿足”

從前面的基本國情中可以知道，雖然我國發展迅猛，但現階段我國的生產水平還比較低，落后的生產水平趕不上人民需要的增長，因此人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾成為當前我國社會的主要矛盾。

那么，“如何才能夢想成真呢”，進一步設問，引出國家的根本任務是沿著中國特色的社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

意圖:主要矛盾和根本任務是本課的難點之一。運用通俗易懂的夢境，設計巧妙的問題讓難點不攻自破，也讓學生在解決問題中構建知識，體驗學習的樂趣。

5、固新知 填表格

師生共同完成表格

反饋學生成果，培養學生自主探究能力，歸納、總結能力，理清本課的教學思路。

6、理資料 制板報

將搜集到的資料進行整理，配上簡短的文字說明或自己獨特的旁白，小組合作制“成就黑板報”。（黑板報形式出現）

愛國情感在制作中得以升華，并培養學生的動手實踐能力。

板書設計

第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認清基本國情

一、我們的的社會主義祖國

1、世界舞臺上的中國

(1)日益強大的祖國

(2)我國仍屬于發展中國家

2、我國正處在社會主義初級階段

(1)我國的基本國情：

(2)現階段我國社會的主要矛盾

(3)國家的根本任務