成語作文
【推薦】成語作文集合六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的成語作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語作文 篇1
在我小學的六年的時光里，有無數難忘的實踐活動，在我記憶的畫冊里，留下了難以磨滅的痕跡。有開心的，有有趣的，也有難過的，生氣的，這些都仿佛是一粒珍珠，一直珍藏著。記憶最深的還是那次成語接龍比賽了。
記得那次，本來下節課是語文課，同學們都做好了準備上語文課，可是語文老師并沒有帶教材就進來了，大家都感覺十分奇怪，突然老師對我們說：“同學們，這節課我們不上語文課，我們要舉行一次成語接龍”同學們一聽到老師說的話立馬開心起來，教室里咋炸開了鍋，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，我則是立馬翻起成語詞典，臨時抱佛腳。老師讓我們靜下來，對我們說：“這個比賽是“開火車”來的，一個人說完了，下一個人說，如果輪到你你沒有說上來，嘿嘿，就到上面來唱一首歌。這句話就像天打雷劈一樣劈中了我，我從小就五音不全，總是唱跑調，萬一我沒接上那上臺唱歌那不是要了我的命嗎??！此時我的心“砰，砰，砰”的跳，比考試還緊張。老師想了一會便給我們“出題”了，“成語里有目這個字”。坐在第一排的學習委員立馬脫口出“目不轉睛”，“一目十行……”同學們一個接著一個也有些人沒答上來。終于，到我們一排了，此時我們我感覺我的心每秒都能跳一百下。突然到我了，我突然把想的成語給忘了，大腦一片空白，眼看我就要上去了，突然我一下子就想通了脫口說出“歷歷在目”。就這樣我躲過了一場災難。
這場比賽給我帶來了知識，讓我懂了積累的好處，讓我受益匪淺。
江蘇無錫江陰市長壽中心小學六年級:楊帆
成語作文 篇2
現在有一些商家，為了廣告做得吸人眼球，不惜犧牲中國傳統文化的成語，把其改得面目全非。成語是有固定的說法和意義，應該保持它本來的樣子，我認為不能任憑自己隨意亂改。
成語亂改會帶來嚴重的后果。
第一，那些被改過的成語在大街小巷隨處可見，讓正在成長和學習中的祖國花朵們，在幼小的心靈里就有了錯誤的認識，導致經常寫錯別字，還蒙在鼓里。如果連自己國家的這些經典的文化就錯誤百出，還不惹他人嘲笑嗎？
第二，成語是中國悠久歷史文化的呈現，每條成語意思精辟，有固定的結構與說法，在語句中是作為一個整體來應用的。亂改成語中的漢字，就是不尊重漢字。如果你的人權被侵犯了，難倒你就那么善罷甘休？漢字不能說話，它們只能任人們擺布，委屈地站在自己不該站的地方。
第三，每條成語背后都有一個發人深省的故事，隨便改動，讓它成為廣告詞，變得詞意淺薄甚至庸俗，再或者根本就是風馬牛不相及，不但失去了原來的詞意，一下子讓原本有典故背景的成語變得毫無意義，只能打個廣告而已，可此舉一下子把中國傳統的經典文化毀掉了。
改成語當廣告詞雖然能給公司帶來出乎意料的利潤，但強迫成語綁架成語，使它喪失了原有的美，那是極度不尊重成語的。所以，我覺得不能隨意地亂改成語。
成語作文 篇3
暴虎馮河
春秋時期，孔子外出講學，子路佩劍前往接近孔子。孔子想收他為徒，子路說自己用劍不用讀書，孔子說讀書可以讓他有勇有謀。子路于是拜孔子為師，他問孔子統率三軍時愿意與誰共事，孔子說不愿與那些空手打虎及徒步過河的有勇無謀的人共事。
據《論語·述而》記載，“子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫!’子路曰：‘子行三軍，則誰與?’子曰：‘暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。’”孔子對顏淵說：“用我，我就去干;不用我，我隱藏起來。能做到這樣的，只有我和你?！焙脛傩膹姷淖勇愤B忙問：“老師，您統率三軍將和誰在一起?”孔子說：“赤手空拳打虎，蹚水過河，死都不悔的人，我是不和他在一起的，我只和凡遇事謹慎，善于謀劃而又能辦成事的人在一起?！?/p>
暴虎：空手與老虎搏斗;馮：同憑，馮河，過河不用工具(如船、木筏之類)，赤腳蹚水。人們用“暴虎馮河”比喻有勇無謀，魯莽從事。
成語作文 篇4
4月12日上午第二堂課，我們五（１）班舉行了一次別開生面的成語接龍比賽，各組隊員興致盎然，積極參與，比賽熱烈而有序地進行，同學們沉浸在歡樂的知識海洋里，場面熱鬧非凡。經過一番角逐，終于分出了勝負：第二組以微弱的優勢戰勝第三組，獲得第一名，這令第三組因違反規則而扣分的張棋軒同學后悔不已，偷偷擦起了眼淚。
此次的'成語接龍比賽分組進行，同學們以組為單位參賽。每組第一桌左手邊那位同學開始，按順序往下開火車接龍，到最后一個同學結束。由老師計時，看哪一組同學用時最短完成接龍。
比賽開始先由第一個同學根據抓鬮到的一個字開頭說一個成語，然后同學們按照學號順序來進行接龍，如果答不上來，可要表演節目啦！而不參賽的同學們都在為其他組記錄說出的成語，并為他們鼓勁和加油，比賽場面氣氛非?；钴S，比賽狀況十分激烈。
尤其是第四小組比賽妙趣橫生，只聽見第一位同學郁笑說：“語重心長。”謝秋月同學不經思索答：“長命百歲?！辈坛库瑢W毫不示弱：“歲歲平安?！秉S沁宇同學也急中生智對出了“安全第一?！薄淌依锏臍夥疹D時一浪高過一浪，好不熱鬧！終于有人卡住接不下去，只得上臺表演節目。然后游戲繼續進行……
這次有意義的班隊活動，既激發了同學們對學習成語的興趣，還幫同學們積累了更為豐富的成語詞匯，同時訓練了同學們的快速反應能力，得到了預期的效果。
成語作文 篇5
今天的作文課，楊老師跟我們玩了一個特別好玩的游戲：比劃猜成語。首先，楊老師宣布了游戲規則：每組兩個同學參加，一個人比劃成語的意思，另一個人來猜成語，其他人不能出聲，不能做提示，否則算輸，如果猜對成語，楊老師會給兩位同學每人一個“贊”作為獎勵。
游戲開始了，第一組是陳楷杰和余佳鍇兩個認上場，陳楷杰負責比劃成語，余佳鍇負責猜成語。楊老師出了一個成語：聞雞起舞。這下陳楷杰犯傻了，要怎么比劃呢？他想了想，只見他的鼻子嗅了嗅，那意思是“聞”，緊接著他又“咯咯咯”地放聲叫起來，那顯然是“雞”，前兩個字猜出來了，后兩個字就不用做動作了，果然，余佳鍇不假思索地答道：“聞雞起舞?！鳖D時，掌聲響了起來，不用說，他們倆得到了個“贊”，瞧瞧，他們倆得意極了。
第二組是許浩銳和何志豪，楊老師出了個成語：虎口拔牙。許浩銳把口張開，手伸進嘴里，假裝在拔牙的樣子，何志豪想了一會，突然一拍腦門，說：“虎口拔牙?！贝蠹乙舶颜坡曀徒o了他們。
接著，輪到我和鄭丹純了，老師出了成語：抓耳撓腮，我左手抓著耳朵，右手撓著腦袋，我就這樣反復地做，可鄭丹純就是猜不出。唉，領悟能力太差了吧！我心想。當我急得抓耳撓腮，正準備放棄的時候，鄭丹純好像突然開竅了一樣，脫口而出：“抓耳撓腮！”“呼——”我長長地舒了一口氣，嚇死我了，我還以為要輸了呢，總算猜對了，心里別提多高興了。
第四組是陳思行和劉英博，老師出了個成語：金雞獨立。陳思行努力地比劃著，比劃了好久，劉英博才慢悠悠地說：“金雞獨立！”我們也把掌聲送給了他們，我想，他們心里一定樂開了花吧。游戲一結束，同學們迅速拿起筆，把玩游戲的過程寫了下來，
通過這個游戲，我長見識了，原來學作文還可以這樣學，我還因此認識了更多的成語，這個游戲真有趣！
成語作文 篇6
教室內鬧轟轟的，熱鬧非凡，時不時傳出幾聲歡笑與敲打桌椅的聲音，你可別以為是我們的熊老師管紀律不嚴，其實是我們在玩游戲時太興奮了才發出的聲音，因為每次熊老師帶來的游戲實在是太有趣了。
這次熊老師又帶來了什么好玩的游戲呢？看了下面的故事你就知道了。這個游戲的規則是這樣的，讓一個或幾個同學上臺表演一個成語，再讓大家去猜，可以表演三次，還可以猜三次，問三個問題。男生與女生比賽，看哪邊的紅旗多，哪邊就獲勝。游戲開始了，在游戲中，最早被猜中的成語是“秉燭夜游”。首先是一位女同學拿著熊老師的一支鋼筆，用另一個手在鋼筆上面揮來揮去，并在講臺上走來走去，就這樣做了幾次后，一個同學說：“秉燭夜游”，表演的那個同學點了點頭。
不過，最趣的還是XX表演的“天長地久”，他先用手指了指天，又做了一個長度的動作，再指了指地，又把手做了個拿杯子的動作，并把“杯子”里的水喝了，同學們都沒有猜出來，最后他才說是“天長地久”，原來是他把“天長地久”演成了“天長地酒”。
今天的這個游戲還是有一定的表演技巧，要開動腦筋、開發思維才能想象得出。我真想多表演幾次！
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